miércoles, 15 de junio de 2016

APORTACIÓN DEL CURSO A MI FORMACIÓN PROFESIONAL

El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de los niños. Es importante que como docentes en formación, tengamos las bases teórico prácticas que fomenten el desarrollo de la competencia cultural y artística, en las aulas en las que estamos inmersos, favoreciendo en nuestros alumnos el desarrollo de una visión crítica, del pensamiento creativo y la innovación, además claro, de una formación integral para la vida. 

A pesar de ser un curso ambicioso, y de no abarcar en su totalidad los contenidos propuestos, sí favoreció un acercamiento consistente hacia las artes y su verdadera y eficaz aplicación en el nivel infantil. 

Sin duda, nos proporciona de un interés mayor para seguir formando alumnos con un sentido artístico y con las habilidades necesarias para percatarse a sí mismos como ARTISTAS. 

Evidencias pictográficas de la aplicación del curso en el Jardín de Niños







Obra de teatro (grupo docentes en formación del Jardín de Niños "Federico Froebel")

A través de los contenidos retomados en el curso, además de la aportación teórico-metodológica, de cursos anteriores, se llevó a cabo en el Jardín de Niños "Federico Froebel", una obra de teatro para la totalidad de alumnos de la institución, titulada: "La ratita presumida"; que rescata contenidos de la totalidad de campos formativos, y con mayor preponderancia de Expresión y apreciación artísticas, así como de Desarrollo personal y social.




Planificaciones: Situaciones didácticas.- El arte en el aula

Durante la primera jornada de prácticas, llevadas a cabo en el mes de mayo, se practico en referencia al campo formativo de Expresión y apreciación artísticas, con el fin de poner en marcha algunas de las técnicas vislumbradas en referencia al curso, específicamente en el rubro de artes visuales. 

Los resultados fueron admirables y sobrepasaron las expectativas de inicio. 



*COLLAGE DE FRUTAS: 



*MI DELANTAL CON FRUTAS:

GENERALIDADES UNIDAD 3

Unidad de aprendizaje  III.    Proyectos integrados de arte.
1. La integración de las artes como proyecto
2. Etapas en el diseño de proyectos integrados de arte



Competencias de la unidad
*Identifica e integra los elementos que le permiten realizar proyectos integrados de arte usando sus conocimientos de artes visuales, teatro, música y danza,  a fin de obtener la experiencia y recursos para  realizar este tipo de actividades con sus alumnos.
*Planifica y administra tiempos, tareas y recursos  propios de un proyecto artístico  a fin de utilizarlos de manera óptima en la realización de montajes propios o con sus alumnos

Fichas Ténicas

Documento que evidencía las ténicas artísticas trabajadas por sesión, y que fungen como futuros referentes para la planificación de actividades artísticas, en diferentes rubros de acción.






EVIDENCIAS GRUPALES (3o LEPRE)

Ficha Ténica por equipo: TEATRO



Exposición por equipo: Didáctica de la expresión dramática. Una aproximación teatral en el aula. José Cañas. 


Guión final teatral: evidencia de unidad por equipo. 
"La gran audición"

Ensayo

Las artes visuales y su aplicación con niños en edad preescolar

Síntesis

Educación artística: la apreciación del arte en la escuela

GENERALIDADES UNIDAD 2

Unidad de aprendizaje II. El teatro en la educación.
1. Elementos básicos del teatro:
- Lenguaje teatral
- Creación de personajes
- Improvisación y creación de escenas
- Géneros teatrales

2. La relevancia del teatro en la educación preescolar
- Expresión dramática
- Apreciación teatral

3. Teatro para niños


COMPETENCIAS DE LA UNIDAD 2
*Se expresa a través del teatro, reconociéndolo como una forma de comunicación con códigos específicos  y  lo usa como un recurso didáctico.
*Crea personajes a través de la experimentación con su voz, gesto y corporalidad con el fin de enriquecer sus recursos expresivos y didácticos.
*Elabora actividades artísticas relacionadas con el teatro que fomenten la creatividad y expresividad de los alumnos de preescolar para contribuir a su desarrollo integral.

Cuadro PNI

Perspectivas en la enseñanza de las artes en la educación básica

Cuestionario Diagnóstico

Primer cuestionario realizado durante el curso, en referencia a un diagnóstico de conocimientos previos sobre el arte y sus manifestaciones en los rubros definidos por la asignatura.


Herramientas teóricas: el collage

GENERALIDADES UNIDAD 1

Unidad de aprendizaje  I. -

 Las artes visuales en la educación.

1. Desarrollo de las capacidades de expresión, creación y apreciación de las artes visuales.

2. Exploración y experimentación de diversas formas plásticas:
- Dibujo - Grabado - Pintura - Escultura - Instalación

3. La relevancia de las artes visuales en la educación preescolar.
- Imaginación y creatividad - Experiencia y percepción estética

4. Las artes visuales y los niños de preescolar



Competencias de la unidad I.-

*Experimenta con algunas técnicas tradicionales y alternativas de las artes visuales a fin de desarrollar sus capacidades de expresión, creación y apreciación artística  que favorezcan su formación integral.

*Valora la presencia y relevancia de las artes visuales en el entorno social y en la vida cotidiana, mediante el análisis de expresiones plásticas tradicionales y contemporáneas, para incidir en el desarrollo de la sensibilidad  artística de sus alumnos.

*Propone actividades didácticas basadas  en las técnicas de las artes visuales propias para  la edad y nivel de desarrollo de sus alumnos, asegurando la pertinencia con el programa de educación preescolar.  

COMPETENCIAS DEL CURSO:

Competencias del Curso
 
*Gestiona recursos  -materiales, financieros, humanos- para apoyar actividades que  fomenten el contacto de los  alumnos con el arte y desarrollen su capacidad de apreciación artística.
*Desarrolla un lenguaje visual propio a través de la experimentación con diversas técnicas y materiales de las artes visuales para afinar su creatividad, expresión y apreciación y emplearlos en su actividad docente.
*Desarrolla un lenguaje expresivo a través de la experimentación con el uso de la palabra hablada, el gesto y la expresión corporal, propios del teatro, para enriquecer sus habilidades artísticas y didácticas para aplicarlas en su actividad docente.
*Diseña proyectos integrados de arte aplicando sus conocimientos de artes visuales, teatro, danza y música a fin de enriquecer su experiencia profesional y realizar este tipo de actividades con sus futuros alumno

Programa del curso: Educación artística (Artes visuales y teatro)

Línea formativa, propuesta por la DEGESPE, para el desarrollo integral del Trayecto Preparación para la enseñanza y el aprendizaje; propuesto en el sexto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, Plan 2012.